۱- دوره چهارم کارگاه آموزشی « آشنایی با نشر الکترونیکی» توسط « پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران» توسط مدیریت آموزش این پژوهشگاه در تاریخ چهارشنبه دوازدهم خرداد هشتاد ونه از ساعت  ۸/۳۰ تا ۱۷/۳۰ برگزار می شود. این کارگاه آموزشی، برای کسانی که نیازمند آموزشهای مقدماتی در حوزه نشر الکترونیکی و تولید محتوای الکترونیکی هستند می‌تواند مفید باشد.

با توجه به تجربه اینجانب از برگزاری دوره های قبلی، توصیه می کنم کسانی که ثبت نام می کنند حداقل واجد مهارتهای اولیه استفاده از کامپیوتر، سیستم عامل و کاربرد نرم افزارهای عمومی باشند. اطلاعاتی که برگزارکننده اعلام کرده است بدینقرار است:

آشنایی با نشر الکترونیکی
زمانهای برگزاری :
۱-   ۲۲ شهریور ۱۳۸۹
مدرس: محمود بابایی

توضیحات دروه:
-آشنایی با فناوریهای نوین نشر الکترونیکی -آشنایی با نرم افزارهای رایانه ای نشر در محیطOnline و Offline – کسب مهارت در تولید محتوای الکترونیکی در نشر محیط وب.
برای اطلاعات بیشتر از شرایط  و ثبت نام به این نشانی مراجعه نمایید: http://edu.irandoc.ac.ir
_________________________________________
2- کارگاه آموزشی « کاربرد نشر دیجیتال در روابط عمومی الکترونیک ». این هم اطلاعات مربوط به این کارگاه آموزشی از سایت « کارگزار روابط عمومی »، برگزارکننده کارگاه آموزشی:
نشر دیجیتالی در روابط عمومی الکترونیکی
زمان های برگزاری:   ۱ دی ۱۳۸۹
مدرس: محمود بابایی

توضیحات دروه:
جایگاه نشر الکترونیکی در روابط عمومی الکترونیکی: کاربرد امکانات محیط سایبر در روابط عمومی الکترونیکی
نشانی برای اطلاعات بیشتر و ثبت نام: http://www.iranpr.org/docs/hamidenotghi1.HTM

فضای سایبر، به عنوان مولود تعامل انسان با فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی،  امکانات و الگوهای نوینی را برای تعاملات فکری و اندیشه‌ورزی فرا روی جوامع عصر کنونی قرار داده است. اگرچه فضای سایبر بدون ارتباط با واقعیات عینی و معمول در جوامع نیست اما به دلیل فضا، امکانات، زیرساختها، ابزار، ویژگیهای تعاملی، و ذهنیت کاربران، گفتمانهایی که در آن شکل می‌گیرد ویژگیها، ابعاد، و سازوکارهای مختص به خود را دارد. بنا به تأکید «بلومرت» بین گفتمان و تکنولوژی رابطه‌ای جدایی‌ناپذیر وجود دارد.

براساس آخرین آمار رسمی شرکت فناوری اطلاعات ایران ، تعداد کاربران اینترنت در ایران ۲۵ میلیون و ۶۰۰ هزار نفر است که ۴۰۰ هزار نفر از آنها به اینترنت پرسرعت دسترسی دارند.  رشد آمار استفاده از اینترنت در ایران، موجب ملحق شدن تعداد بیشتری از شهروندان به فضای مجازی شده و با تعامل در این محیط، هم تأثیر می‌گذارند و هم تأثیر می‌پذیرند.  بطور طبیعی، عمده کاربران اینترنت، اقشار تحصیلکرده، دانشجویان و دانش‌آموزان هستند که تأثیرپذیری آنان از محیط سایبر، در بلند مدت آثار عینی خود را در مقیاسی وسیعتر نشان می‌دهد.

اکنون فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی، با اثرگذاری بر ابعاد گوناگون ارتباطات، موجب پیدایش پدیده‌ای به نام «فرهنگ سایبر» شده است. در فضای فرهنگی سایبر، الگوهای نوین گفتمانی شکل گرفته است که دامنه و ماهیت آن ناشناخته مانده است. در این فضا، به نوعی، موضوع ایجاد فضای کاملاً شخصی، به چالش کشیدن افکار و اندیشه‌ها، نضج گرفتن پاره فرهنگهای مجازی، تعامل بین‌فرهنگی، و قواعد گفتمانی مبتنی بر ارزشهای فرهنگ سایبر مطرح است .

پیدایش مفاهیم و پدیده‌هایی چون قدرت سایبری(Cyber Power)، سایبورگ(Cyborg)، سایبر دموکراسی (cyber democracy)، سایبرفیمینیسم(cyber feminism)، روانشناسی سایبر(cyber physiology)، کافه سایبر (cyber cafe)، روابط سایبری (cyber relationships)، گفتمان سایبر (cyberdiscourse) و  سایبر پانک (cyberpunk) از پیامدهای ایفای نقش فضای سایبر در این حوزه است که‌ آشکار شدن  آثار اجتماعی چنین تعاملاتی، در یک پروسه دراز مدت، دور از انتظار نیست؛ چرا که فضای مجازی به موازات فضای واقعی زندگی و به عنوان جزئی از آن و با ماهیتی متفاوت موجودیت یافته است.

کنشگران، علمی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی نیز از اینترنت برای پیشبرد راهبردها و بسط الگوهای گفتمانی مورد نظر خود، از فضای سایبر سود می‌جویند. این مهم در چهارچوب وبلاگستان و شبکه‌های اجتماعی محیط سایبر انجام می‌شود.

این باور وجود دارد که غیر قابل تطبیق بودن آنچه در فضای سایبر می‌گذرد با با واقعیتِ بیرونی(واقعی) و وجود فاصله زیاد بین آنها، امری خطرناک بوده و پیامدهای زیانباری را به دنبال دارد. روشن نبودنِ انواع، ابعاد، الگوها، میزان پایداری ، حوزه‌های گفتمانی، و  ماهیت گفتمانهای فضای سایبر، از یک سو، و ساز وکارهایی که اینترنت در خدمت این گفتمانها قرار می‌دهد، از سوی دیگر، موجب ناشناخته ‌ماندن ماهیت گفتمانها و  فقدان دسترسی به نقشه روشنی از این فضا خواهد شد.

به واقع، هم گفتمانهای رایج در فضای سایبر و هم سازوکارها و ابزار اینترنتیِ  آن، در ایجاد و توسعه و شکل دادن به دانش سهیم هستند. ابعاد تأثیر اینترنت  شکل‌گیری، توسعه گفتمان در فضای مجازی ایران ناشناخته است و هویت و الگوهای این نوع گفتمانها نیز ناشناخته مانده است. با  فقدان تبیینی روشن از الگوهای گفتمان کنونی فضای سایبری ایران، در آینده نیز نمی‌توان سیر تحولات گفتمانی و تکوین آنها را در این محیط رصد کرد.

در مرحله تصمیم به چاپ کتاب «مقدمه ای بر یادگیری الکترونیکی»، هیچگاه انتظار نداشتم که فرایند چاپ این چنین طولانی شود (دو سال)، …و شد. این کتاب توسط پژوهشگاه علوم فناوری اطلاعات ایران و نشر «چاپار» منتشر شده است و منبع  تدریس درسهای «یادگیری الکترونیکی» و «اصول نشر و آموزش الکترونیکی»است (درباره محتوای کتاب، ویراستاری، و… در آینده بیشتر توضیح خواهم داد).

۱- دانشجویان دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبایی، برای درس  «اصول نشر و آموزش الکترونیکی» می توانند از فصلهای «چهارم»، «ششم»، «هشتم» و «سیزدهم» کتاب به عنوان متن درسی استفاده کنند؛ اگر چه بخشی از فصل «هشتم»را (مهارتهای مورد نیاز برای یادگیری الکترونیکی) بصورت کپی در اختیار دارند یا می توانند از همین سایت آنرا دریافت کنند. با این حال در تهیه کتاب کاملا مختارند و نسخه ای از آن نیز در اختیار کتابخانه دانشکده قرار خواهم داد تا کسی متحمل هزینه ناخواسته نشود.

۲- این کتاب متن اصلی درس «یادگیری الکترونیکی»دانشجویان دانشکده مهندسی برق و الکترونیک دانشگاه تهران است و نکته های مهم و اصلی آن در کلاس مطرح شده است. پرسشهای  آزمون نهایی (که تحلیلی است) نیز با استناد به همین مطالب خواهد بود. نسخه ای نیز به کتابخانه این دانشکده اهدا می شود.

به هر حال، به گفته ناشر، از روز چهارشنبه ۸ اردیبهشت ۱۳۸۹ این کتاب به قیمت ۵۰۰۰۰ ریال، در کتابفروشیهای زیر عرضه می شود:

۱- کتابفروشی طهوری- خیابان انقلاب – روبروی دانشگاه تهران

۲- کتابفروشی آگاه- خیابان انقلاب- روبروی دبیرخانه دانشگاه تهران

۳- نشر چاپار- خیابان ولیعصر- بالاتر از خیابان زرتشت- روبروی پمپ بنزین- کوچه نوربخش- پلاک ۴۰- تلفن: ۸۸۸۹۹۶۸۰