کتاب:
۱- یادگیری الکترونیکی (تألیف). تهران: پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات؛ نشر چاپار(۱۳۸۹).

۲- نیاز سنجی اطلاعات (تألیف) .تهران: پژوهشگاه اطلاعات و مدارک علمی ایران،۱۳۷۸، ۱۳۸۲ و  ۱۳۸۶(ویرایش دوم /چاپ سوم)

۳- نشر الکترونیکی (تألیف) .تهران: مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران، (۱۳۸۲)

° متن کتاب با نرم‌ افزار و ملحقات(۶/۶ مگابایت)        °  متن اصلی کتاب(اچ.تی.ام.ال)

مقاله:

۱- کاربرد فراگیری الکترونیکی در سازمان. (حمید کاظمی و محمود بابائی)فصلنامه علوم و فناوری اطلاعات. دوره ۲۴شماره ۱ (پاییز ۱۳۸۷) صفحه: ۱۴۱-۱۱۷

چکیده: پدیده فراگیری الکترونیکی، به‌عنوان یکی از جنبه‌های کاربرد فناوری اطلاعات‌ در سازمان‌ها، دارای ویژگی‌هایی است که توجه سازمان‌ها را به خود جلب کرده است. ویژگی‌های برجستة فراگیری الکترونیکی به سازمان‌ها کمک می‌کند تا با استفاده از فناوری‌های نوین اطلاعاتی و ارتباطی، جریان تغییرات در سازمان را به سمت مورد نظر هدایت کرده و گونه‌ای آموزش مستمر را در سازمان پدید آورند. این مقاله، با تشریح ویژگی‌های فراگیری الکترونیکی، کاربرد فراگیری الکترونیکی در سازمان‌ها و جایگاه آن در خط‌مشی‌های سازمان، چالش‌های پیش روی استفاده از فراگیری الکترونیکی در سازمان را مورد بررسی قرار می‌دهد.

۲- مبانی نیازسنجی اطلاعات. فصلنامه اطلاع رسانی، دورۀ ۱۲، شماره ۴، تابستان.۱۳۷۶٫

کلیدواژه‎ها : „نیازسنجی „ نیازهای اطلاعاتی „ نیازسنجی اطلاعات
چکیده:نیازسنجی ابزاری است که به وسیله آن می‎توان اطلاعاتی را درباره کاربران و مصرف‎کنندگان تولید کرد. یکی از کاربردهای مهم این ابزار در مراکز اطلاع‎رسانی و کتابخانه‎ها است. کسب مهارت در سنجش نیازهای اطلاعاتی و به کار گرفتن آن،مقدم بر کلیه اقداماتی است که در زمینه طراحی،مجموعه‎سازی و عرضه خدمات اطلاعاتی از سوی اطلاع‎رسانان و کتابداران صورت می‎گیرد. نیازسنجی اطلاعات مستلزم به کارگیری روش‎های علمی خاص و فنونی است که متناسب با شرایط و اهداف گوناگون نیازسنجی،کاربرد خاص خود را می‎یابند. آنچه در قدم نخست اهمیت دارد توجیه ضرورت نیازسنجی در حوزه اطلاع‎رسانی و به کارگیری نتایج آن در عرصه اشاعه اطلاعات است. این مقاله به مبانی و بنیانهای ر ووش‌شناسی نیاز سنجی اطلااعات پرداخته و به اختصار ، چهارچوبهای علمی آنرا تشریح می‌کند.

۳- بررسی پایگاههای اطلاعاتی مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران. فصلنامه اطلاع رسانی.، دوره ۱۱، شماره ۲، زمستان ۱۳۷۵٫

کلید واژه ها :* پایگاههای اطلاعاتی * نمایه سازی *نرم افزارCDS/ISIS *باز یابی اطلاعات *گرد اوری اطلاعات *همپوشانی اطلاعات
چکیده:نقش غیر قابل انکار پایگاههای اطلاعاتی در اطلاع رسانی مو ضو عی نیست که بتوان ازآن چشم پوشی نمود۰ بدین جهت با توجه به تدارک وسیعی که در زمینه ایجاد پایگاههی اطللاعاتی در حوزه اطلاع رسانی صورت گرفته و می گیرد، مطالعه در زمین ساختار، منابع اطلاعاتی، سازماندهی ،ذخیره و باز سازی اطلاعات در این پایگاهها از اهمیت خاصی بر خوردار است ۰ این مقاله به مطالعه پیرامون ساختار،ذخیره و بازیابی اطلاعات در پایگاههای اطلاعاتی مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران پرداخته و همپوشانی بین آنها را بطور اجمال مورد بررسی قرار می دهد.

۴- معرفی پایگاههای اطلاعاتی خارجی مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران. فصلنامه اطلاع رسانی، دورۀ ۱۱، شماره ۳، بهار ۱۳۷۵٫

معرفی و بیان ویژگیهای پایگاههای اطلاعاتی مهم که در واحد جستجوی مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران موجود است. این ویژگیها با توجه به اطلاعاتی که ناشران پایگاههای اطلاعاتی ارائه نموده اند تهیه شده است.

۵- سیستمهای اطلاعات اجرایی و کیفیت اطلاعات(ترجمه). فصلنامه اطلاع رسانی، دوره ۱۲، شماره ۳، بهار ۱۳۷۶

کلیدواژه ها: مدیریت اطلاعات -سیستم های اطلاعات مدیریت -کیفیت اطلاعات -نیازهای اطلاعاتی -گردآوری اطلاعات -ویراستاری اطلاعات
چکیده: سیستم اطلاعات اجرایی)) ((EIS** به مجموعه عناوین و ابزاری اطلاق می شود که اطلاعات مورد نیاز مدیران سازمان را در زمینه ها و حیطه های مسئولیت حرفه ای آنان، بادقت، در زمان مناسب و شکلی مطلوب فراهم می کند. هدف اساسی EIS حمایت از سطوح مدیریتی سازمان از طریق عرضه اطلاعات در قالب های متناسب با نوع بهره برداری مدیران است. ارتباط مداوم و متقابل بین EIS و مدیران رده بالای سازمان، قدرت آنان را در عرصه فعالیت حرفه ای افزایش می دهد. دسترسی به یک سیستم EIS معتبر که اهمیت اطلاعات و کیفیت اطلاعات در آن مورد توجه قرار گیرد، مستلزم حصول شرایط و فنونی است که در این مقاله مورد بحث قرار گرفته است.

۶-مهارتهای مورد نیاز برای یادگیری مبتنی بر وب. فصلنامه مدیریت اطلاعات، دوره اول شماره ۳-۴، ۱۳۸۵٫ صص. ۱۰۵-۱۲۳

کلید‌واژه‌ها: یادگیری الکترونیکی، وب جهانی، تدریس، مهارت، یادگیرنده، کلاس مجازی

چکیده: بهره‌مندی از فرصتهایی که محیط الکترونیکی برای آموزش و فراگیری فراهم نموده است، مستلزم برخورداری از مهارتهایی چون مهارتهای زبانی، موضوعی، فنی و نوشتاری است. این مقاله به بحث درباره آماده‌سازی یادگیرنده برای یادگیری مبتنی بر وب پرداخته و بیش از هر چیز مهارتهای فنی یادگیرنده و کمیت و کیفیت هر کدام از این مهارتها مورد توجه قرار داده است. اهمیت مهارتهای مورد اشاره در این مقاله با توجه به تأثیرشان بر میزان مشارکت یادگیرندگان در فرایند یادگیری و نقش آنها در میزان تحقق اهداف یادگیرندگان است.

۷- وب چیست و چگونه کار می کند؟ مجله الکترونیکی نما(ارتباط علمی)- شماره اول دوره اول-زمستان ۱۳۷۹٫

مهارتهای مورد نیاز برای نشر الکترونیکی. (در دست انتشار)

مقاله سمینار:
۱- طراحی سایت کتابخانه ها: روشها و سازوکارها. مجموعه مقالات همایشهای انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی؛ سال ۱۳۸۲٫ جلد دوم، صص. ۲۰۵-۲۳۲،انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی و کتابخانه ملی ایران، ۱۳۸۴٫

نظارت برترجمه، ویرایش و انتشار ۹ عنوان از مجموعه کتابهای اسلیب:
۱- انتخاب منابع اطلاعاتی
۲- ارزشیابی خدمات کتابداری و اطلاع رسانی
۳- مدیریت مجموعه های فیلم و ویدیو
۴- تهیه راهنما برای خدمات کتابداری و اطلاع رسانی
۵- برنامه ریزی حوادث در خدمات اطلاع رسانی و کتابداری
۶- برنامه ریزی استراتژیک برای خدمات کتابداری و اطلاع رسانی
۷-تبلیغ کارآمد سایت وب
۸- دورکاری برای کتابداران و اطلاع رسانان
۹- مدیریت خودکارسازی کتابخانه ها

گفتگو:
برای پاسخ به دو نیاز در نشر الکترونیکی. کتاب هفته. شماره ۱۳۴، پیاپی ۵۲۱، ۱ شهریور ۱۳۸۱٫

سایر:
نشر الکترونیکی. روزنامه اقتصادی آسیا، از ۲۵ تیرماه تا ۲۲ مردادماه ۱۳۸۱٫